Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah sebagai penggerak literasi berbasis nilai Islam di SMP Islam Terpadu Al-Husnayain, mendeskripsikan bentuk program literasi berbasis nilai Islam yang dilaksanakan, serta menganalisis hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam menggerakkan program tersebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya tingkat literasi peserta didik di Indonesia serta pentingnya peran kepala sekolah dalam membangun budaya literasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, khususnya di lingkungan sekolah Islam terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, yang dilaksanakan di SMP Islam Terpadu Al-Husnayain, Kabupaten Mandailing Natal, Sumatera Utara. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam kepada kepala sekolah, guru, dan siswa, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan peran sebagai perencana dan pengarah, pengorganisasi, penggerak, pengawas, sekaligus evaluator program literasi. Bentuk program literasi berbasis nilai Islam yang dilaksanakan meliputi pembiasaan membaca sebelum pembelajaran, membaca Al-Qur'an, kegiatan keagamaan, serta kegiatan memahami dan menyampaikan kembali isi bacaan, yang diintegrasikan dengan nilai-nilai seperti keimanan, kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan sopan santun. Hambatan yang dihadapi antara lain perbedaan kemampuan dan minat baca siswa, keterbatasan waktu, kendala koordinasi dengan guru, serta kesulitan mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam bahan literasi, yang diatasi melalui peningkatan koordinasi, pendampingan, dan penyesuaian jadwal secara berkelanjutan.