Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Artificial Intelligence (AI)
Generatif sebagai tutor adaptif dalam pembelajaran Biologi siswa kelas XII SMA
Negeri 1 Panyabungan, meliputi bentuk dan pola pemanfaatan, fungsi, peluang dan
tantangan, serta proses evaluasi dan verifikasi informasi. Penelitian menggunakan
pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan penelitian terdiri atas 8
siswa dan 2 guru Biologi. Data diperoleh melalui wawancara dan dianalisis secara
deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI Generatif dimanfaatkan untuk
memahami materi yang sulit, menyederhanakan penjelasan, mencari contoh,
membuat rangkuman, latihan soal, memperoleh umpan balik, membantu tugas, dan
mendukung pembelajaran mandiri. Ditemukan dua pola pemanfaatan, yaitu
penggunaan aktif melalui pertanyaan lanjutan dan klarifikasi serta penggunaan
pasif dengan mengambil jawaban AI secara langsung. AI memberikan manfaat
berupa kemudahan, kecepatan akses informasi, dan bantuan memahami materi.
Namun, ditemukan pula tantangan berupa ketidakakuratan informasi,
ketidaksesuaian jawaban, keterbatasan memahami konteks, serta risiko
ketergantungan dan berkurangnya usaha berpikir. Sebagian siswa melakukan
verifikasi melalui buku, guru, dan sumber lain, tetapi belum seluruh siswa
melakukannya secara konsisten. Penelitian menyimpulkan bahwa AI Generatif
dapat berfungsi sebagai tutor atau pendamping belajar digital apabila digunakan
secara aktif, kritis, dan terarah, serta tetap berada dalam pendampingan guru.