Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai maqāṣid al-syarī’ah yang menjadi dasar pendidikan karkater, mendeskripsikan integrasi manajemen pendidikan karakter berbasis maqāṣid al-syarī’ah, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 mandailing Natal. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dengan memperhatikan keabsahan data melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai maqāṣid al-syarī’ah yang menjadi dasar pendidikan karakter meliputi hifẓ al-dīn (menjaga agama), hifẓ al-nafs (menjaga jiwa), hifẓ al-‘aql (menjaga akal), hifẓ al-nasl (menjaga keturunan dan kehormatan), dan hifẓ al-māl (menjaga harta). Nilai-nilai tersebut diintegrasikan melalui pembelajaran, pembiasaan keagamaan, keteladanan, tata tertib, serta kegiatan ekstrakurikuler. Integrasi dalam fungsi manajemen dilaksanakan melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi secara terpadu dengan melibatkan kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, tenaga kependidikan, peserta didik dan orang tua. Faktor pendukungnya meliputi komitmen warga madrasah, kerja sama dan koordinasi antar unsur madrasah, budaya religius dan program pembiasaan yang rutin, keteladanan kepala madrasah serta guru, dukungan orang tua dan komite serta masyarakat, lingkungan madrasah yang aman dan tertib serta kondusif, tersedianya sarana pendukung dan kesempatan pengembangan potensi peserta didik. Adapun faktor penghambatnya antara lain perbedaan karakter dan latar belakang peserta didik, rendahnya kedisiplinan dan kesadaran sebagian peserta didik, kurangnya pendampingan dan kesinambungan pembinaan lingkungan keluarga, pengaruh media sosial dan lingkungan pergaulan di luar madrasah, kurangnya motivasi belajar sebagian peserta didik, keterbatasan waktu pembinaan.