Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kolaborasi antara orang tua dan guru dalam intervensi gangguan bahasa pada anak usia dini serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab intervensi gangguan bahasa pada anak usia dini Di RA Tahfidz Al-Hasbi, Gunung Tua Iparbondar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah dua orang tua anak, satu guru dan dua anak yang mengalami gangguan bahasaa Di RA Tahfidz Al-Hasbi, Gunung Tua Iparbondar.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data
dilakukan dengan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi orang tua dalam intervensi gangguan bahasa meliputi: membiasakan anak mendengar dan menirukan kata-kata melalui komunikasi sehari-hari, mengulangi ucapan secara sabar, serta memberi pujian ketika anak berhasil menyebutkan kata
dengan benar. Strategi ini dilakukan secara konsisten di rumah dan mencerminkan penerapan teori behavioristik (melalui penguatan positif) dan teori Vygotsky (melalui bimbingan dalam zona perkembangan terdekat). Faktor-faktor penyebab gangguan bahasa yang ditemukan meliputi gizi buruk sejak usia dini, trauma fisik (seperti luka bakar dan kesetrum), kurangnya stimulasi bahasa di lingkungan rumah, pola pengasuhan yang kurang konsisten akibat kesibukan orang tua, dan
keterbatasan ekonomi keluarga. Seluruh faktor ini saling berkaitan dan memberikan pengaruh terhadap gangguan perkembangan bahasa anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi kolaboratif yang dilaksanakan secara konsisten antara orang tua dan guru dapat mendukung intervensi gangguan bahasa secara efektif. Di samping itu, pemahaman menyeluruh terhadap seluruh faktor penyebab sangat penting dalam merancang pendekatan intervensi yang tepat bagi anak usia dini.