Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil
belajar peserta didik kelas V SD Negeri 150 Tanobato pada mata pelajaran IPAS
materi rantai makanan. Kondisi tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang
masih berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif, kurang terlibat dalam
diskusi, dan mengalami kesulitan memahami hubungan antara produsen, konsumen,
dan pengurai dalam rantai makanan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
penerapan model Project Based Learning serta meningkatkan hasil belajar peserta
didik pada materi rantai makanan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
berjumlah 18 peserta didik kelas V SD Negeri 150 Tanobato. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, sedangkan
data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar
peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkan model Project Based
Learning. Pada kondisi awal, ketuntasan belajar peserta didik sebesar 38,89%. Pada
Siklus I, nilai rata-rata mencapai 75,28 dengan ketuntasan belajar sebesar 61,11%.
Berdasarkan hasil refleksi pada Siklus I, dilakukan perbaikan pembelajaran pada
Siklus II dengan meningkatkan bimbingan guru, memberikan arahan yang lebih jelas
dalam kegiatan proyek, meningkatkan keaktifan dan kerja sama peserta didik, serta
mengatur waktu pembelajaran dengan lebih baik. Selanjutnya, pada Siklus II nilai
rata-rata meningkat menjadi 84,44 dengan ketuntasan belajar sebesar 83,33%.
Aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan melalui kegiatan proyek,
diskusi, kerja sama kelompok, dan presentasi hasil proyek. Dengan demikian,
penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta
didik pada mata pelajaran IPAS materi rantai makanan di kelas V SD Negeri 150
Tanobato.