Gerakan Literasi sekolah merupakan salah satu program yang bisa memperbaiki kemampuan membaca. Program ini yang nantinya akan menjadi kunci terbentuknya budaya luhur sekolah yang memiliki tata kebiasaan membaca. SDN 142 Hutabaringin adalah salah satu Sekolah Dasar yang telah melakukan tata kebaisaan membaca di dalam kelas dan diluar lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi gerakan literasi sekolah di SDN 142 Hutabarangin, untuk menganalisis faktor faktor yang mempengaruhi keberhasilan gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa dan untuk mengidentifikasi tantangan dan hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SDN 142 Hutabaringin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi fenomena. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik keabsahan data menggunakan Triangulasi Sumber dan Triangulasi Teknik, analisis data menggunkan model Reduksi Data (Data Reduction) , Penyajian Data (Data Display), dan Penarikan Kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SDN 142 Hutabaringin menunjukkan bahwa minat baca siswa mengalami peningkatan signifikan terutama ditahap pembiasan dan pengembangan yang diterapkan sekolah. Faktor keberhasilan Gerakan Literasi Sekolah di SDN 142 Hutabaringin dipengaruhi dengan kebijakan kebijakan yang dilakukan pimpinan sekolah untuk menunjang kemampuan minat baca para siswa, peran aktif guru sebagai fasilitator para siswa dalam literasi di SDN 142 Hutabaringin. Tantangan yang dihadapi dalam mengimplementasikan Gerakan literasi Sekolah di SDN 142 Hutabaringi yaitu faktor lingkungan yang mempengaruhi minat baca para siswa yang lebih dominan ketertarikan pada media sosial, fasilitas yang kurang memadai di sekolah.