Kemampuan berpikir spasial berperan penting dalam pembelajaran transformasi geometri, namun pembelajaran konvensional yang abstrak belum mampu mengoptimalkannya, sehingga diperlukan media visualisasi seperti aplikasi GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMP pada materi transformasi geometri. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan di SMP IT Al-Husnayain dengan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu sebanyak 20 siswa kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dengan berbantuan aplikasi GeoGebra dan 24 siswa kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann Whitney U karena data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 41,88 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 29,43. Hasil analisis uji Mann–Whitney U pada kedua kelompok diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,040 pada taraf signifikansi 5% (0,040 < 0,05). Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMP pada materi transformasi geometri. Penelitian ini berkontribusi pada pemanfaatan aplikasi GeoGebra dalam pembelajaran transformasi geometri untuk mendukung kemampuan berpikir spasial siswa.