Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman karakter tanggung jawab pada peserta
didik melalui implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam
pembelajaran IPAS materi pencegahan kerusakan lingkungan di bumi, mengingat
masih ditemukannya peserta didik kelas V SDN 088 Panyabungan yang belum
menunjukkan kesadaran tanggung jawab secara konsisten dalam menjaga
lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi
P5 pada pembelajaran IPAS materi pencegahan kerusakan lingkungan di bumi di
kelas V SDN 088 Panyabungan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan
penghambat yang dihadapi guru dalam menguatkan karakter tanggung jawab siswa
melalui P5. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan
teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang
melibatkan guru kelas V (Ibu Sakinah, S.Pd) dan kepala sekolah (Bapak Feri Irawan
Simbolon, M.Pd) sebagai informan kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
implementasi P5 dilaksanakan melalui kegiatan yang melibatkan peserta didik
secara langsung dalam menjaga dan melestarikan lingkungan, seperti pemilahan
sampah, pemanfaatan sampah plastik menjadi karya bernilai guna, pembuatan
taman mini, serta kegiatan merawat tanaman dan kebersihan lingkungan sekolah,
melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Melalui kegiatan
tersebut, karakter tanggung jawab peserta didik terlihat menguat, yang ditandai
dengan kemampuan menyelesaikan tugas dengan baik, melaksanakan piket sesuai
jadwal, serta bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. Faktor
pendukung keberhasilan implementasi P5 meliputi dukungan penuh pihak sekolah,
peran aktif guru dalam membimbing peserta didik, serta antusiasme dan kerja sama
peserta didik selama kegiatan berlangsung. Adapun faktor penghambat yang
ditemukan adalah masih adanya sebagian peserta didik yang belum memiliki
kesadaran tanggung jawab secara konsisten dan keterbatasan waktu pelaksanaan
proyek karena harus disesuaikan dengan jadwal pembelajaran, yang tetap dapat
diatasi melalui pembiasaan berkelanjutan dan pendampingan guru.