Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Mandailing Natal, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas V SDN 129 Hutarimbaru pada pelajaran Bahasa Indonesia, dengan fokus pada hambatan yang dialami siswa dan faktor-faktor pendukung pengembangan keterampilan menulis. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif deskriptif, yang memungkinkan pengamatan mendalam terhadap konteks belajar serta proses menulis siswa secara holistik. Hasil pengamatan dan wawancara menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa masih tergolong rendah, 1) Kemampuan siswa
kelas V SDN 129 Hutarimbaru dalam menyusun paragraf secara runtut dan logis terlihat bahwa 4,8% siswa berada pada kategori Sangat Baik, 23,8% Baik, 23,8% Cukup, dan 47,6% Perlu Bimbingan. 2) Faktor yang mempengaruhi kemampuan
menulis siswa meliputi internal, seperti kemampuan bahasa, kreativitas, minat membaca, konsentrasi, dan keterampilan menyusun kalimat, serta peran guru dalam bimbingan dan motivasi. Faktor eksternal mencakup dukungan keluarga,
lingkungan belajar yang kondusif, interaksi dengan teman sebaya, serta ketersediaan media dan sumber belajar. Kombinasi kedua faktor ini menentukan kualitas karangan deskripsi yang dihasilkan siswa.