Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Mandailing Natal, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi guru dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa kelas IV serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat penerapannya di SD Negeri 090 Panyabungan Jae. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV, empat orang siswa,
dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan berbagai strategi
literasi seperti membaca terbimbing, membaca bersama, menulis terbimbing, serta pemberian umpan balik terhadap hasil tulisan siswa. Strategi tersebut efektif meningkatkan kemampuan memahami bacaan dan menulis terstruktur siswa. Faktor pendukung utama meliputi dukungan kepala sekolah, kreativitas guru, antusiasme siswa, dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan bahan bacaan, waktu pembelajaran yang terbatas, dan perbedaan kemampuan siswa. Secara keseluruhan, implementasi strategi guru dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar di SD Negeri 090 Panyabungan Jae telah berjalan efektif dan selaras dengan prinsip pembelajaran aktif dalam Kurikulum Merdeka.