Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model
pembelajaran Read, Answer, Discussion, Explain, and Creative (RADEC) pada mata pelajaran Matematika di kelas IV SD Negeri 098 Pidoli Lombang serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses implementasinya. Latar belakang dari penelitian ini didasarkan pada rendahnya partisipasi aktif siswa dan keterbatasan kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran matematika yang masih didominasi oleh metode ceramah. Model pembelajaran RADEC dipilih karena menjadi pendekatan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada pengembangan keterampilan abad ke-21.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan saat proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Radec pada saaat Proses
pelaksanaan model ini melalui lima tahapan utama:siswa diarahkan untuk membaca (read),kemudian siswa dan guru melakukan sesi Tanya jawab untuk stimulus respon (answer), setelah itu siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi untuk lebih memahami pelajaran secara luas (discussion), kemudian siswa akan memberikan penjelasan dari pelajaran yang dia ketahui (explain), dan setelah itu siswa mulai menciptakan pemikiran atau pemahaman baru untuk ilmu yang sudah dia dapatkan dari guru (creative).Adapun faktor pendukung dari sisi guru dalam pengimplementasian model pembelajaran Radec yang ditemukan dalam penelitian ini meliputi bahan ajar, kemampuan guru, kesiapan siswa, sedangkan faktor pendukung dari sisi siswa adalah siswa mampu belajar lebih aktif dan melatih rasa percaya diri. Faktor penghambat dari sisi guru adalah keterbatasan waktu, kesulitan beberapa siswa saat berdiskusi, dan pemahaman teks dalam membaca symbol matematika, sedangkan faktor penghambat dari sisi siswa adalah beberapa siswa merasa serius saat belajar dan harus membutuhkan banyak waktu yang dibutuhkan dalam pembelajaran.