Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Mandailing Natal, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam
Kurikulum Merdeka pada kelas IV MIS Al Falah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas IV, peserta didik, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami kendala dalam menyusun dan menerapkan modul ajar IPAS karena kurangnya pelatihan teknis dan terbatasnya sumber daya. Pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah, tidak sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka
yang menekankan keaktifan dan eksplorasi. Minimnya penggunaan media pembelajaran dan metode yang inovatif menyebabkan belum optimalnya keaktifan dan pemahaman siswa. Peserta didik mengalami kesulitan dalam mengikuti pembelajaran IPAS karena pembelajaran kurang menarik dan tidak berbasis eksplorasi. Kepala sekolah telah melakukan supervisi, namun masih
bersifat administratif dan belum menyentuh aspek pedagogis secara mendalam, seperti memberikan pendampingan teknis, pembinaan, atau bimbingan penerapan metode inovatif bagi guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan intensif bagi guru, penguatan peran kepala sekolah sebagai pemimpin
pembelajaran, penyediaan media dan sarana penunjang IPAS, serta kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka