Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan permainan sambung kata dan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak siswa melalui penerapan permainan tersebut pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian dilakukan di kelas III SD Negeri 129 Hutarimbaru dengan jumlah subjek sebanyak 25 siswa, terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus melalui empat
tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa, lembar tes keterampilan menyimak, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan
setelah penerapan permainan sambung kata. Pada siklus I, keterampilan menyimak siswa berada pada kategori cukup dengan ketuntasan klasikal sebesar 69,75%, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 84,75% dengan kategori baik. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 52,5% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II, sehingga terdapat kenaikan sebesar 40% pada
aktivitas siswa dan 15% pada hasil keterampilan menyimak. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan sambung kata dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas III SD Negeri 129 Hutarimbaru. Dengan demikian, permainan sambung kata terbukti efektif sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar aktif, menyenangkan, serta meningkatkan hasil belajar siswa.