Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya perkembangan sosial emosional anak usia dini sebagai dasar dalam membangun kemampuan berinteraksi, bekerja sama, mengendalikan emosi, serta menumbuhkan rasa percaya diri. Metode bermain peran dipilih sebagai salah satu strategi pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman langsung kepada anak dalam memahami berbagai situasi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode bermain peran, proses pembentukan perkembangan sosial emosional anak melalui metode bermain peran, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya di PAUD Nurul Iman Desa Panyabungan Tonga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan peserta didik PAUD Nurul Iman. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode bermain peran di PAUD Nurul Iman dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Kegiatan bermain peran dilakukan dengan berbagai tema yang dekat dengan kehidupan anak, seperti profesi, keluarga, dan kegiatan sosial. Melalui kegiatan tersebut, anak menunjukkan perkembangan sosial emosional yang positif, ditandai dengan meningkatnya kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, menunjukkan empati, mematuhi aturan, mengendalikan emosi, serta meningkatnya rasa percaya diri. Faktor pendukung
implementasi metode bermain peran meliputi kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran, tingginya minat anak dalam bermain, dukungan lingkungan sekolah, dan tersedianya media pembelajaran. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, perbedaan karakteristik peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kesulitan dalam pengelolaan kelompok bermain.