Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi pembelajaran inklusif dan untuk mengetahui upaya dan kendala
yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan pelaksanaan pembelajaran inklusif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 2 Siabu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Negeri 2 Siabu telah menerapkan prinsip pendidikan inklusif melalui penyesuaian dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru PAI melakukan berbagai adaptasi metode, penggunaan media visual, serta bekerja
sama dengan guru pendamping khusus (GPK). Praktik ini mencerminkan komitmen sekolah dalam memberikan pendidikan yang setara bagi seluruh siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Namun demikian, implementasi pembelajaran inklusif masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan
jumlah GPK, kurangnya pelatihan guru, dan minimnya fasilitas pendukung. Untuk mengatasi kendala tersebut, sekolah telah melakukan beberapa upaya, antara lain pelatihan guru, kerja sama dengan SLB, serta penguatan budaya toleransi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan kebijakan dan peningkatan
sumber daya agar pembelajaran inklusif dapat terlaksana secara optimal dan berkelanjutan.