Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan strategi Problem Based Learning pada pembelajaran PAI-BP di SMAN 3 Panyabungan serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi selama proses tersebut. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran PAI-BP yang selama ini cenderung bersifat satu arah dan berpusat pada guru, sehingga dibutuhkan strategi inovatif yang lebih melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru PAI-BP dan siswa kelas XI.F4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan strategi Problem Based Learning dilaksanakan melalui beberapa tahap, yakni penyajian masalah nyata, diskusi kelompok,
eksplorasi mandiri, presentasi hasil, dan evaluasi. Strategi ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta mendorong kerjasama dalam menyelesaikan masalah keagamaan yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Pelaksanaan strategi Problem Based
Learning juga menghadapi beberapa kendala, terutama keterbatasan waktu yang tersedia dalam jam pelajaran, sehingga beberapa tahapan tidak dapat dilaksanakan secara maksimal dan kurangnya kesiapan siswa. Meskipun demikian, secara umum strategi Problem Based Learning dinilai cukup efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI-BP di SMAN 3 Panyabungan.