Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala Madrasah Aliyah dan guru dalam meningkatkan prestasi non akademik santri untuk meraih beasiswa luar negeri di Pondok Pesantren
Darul Ikhlas, khususnya setelah tidak ada santri yang berhasil dalam tiga tahun terakhir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala Madrasah Aliyah, guru, dan santri Pondok Pesantren Darul Ikhlas, observasi partisipatif pada program non akademik, serta
dokumentasi terkait program dan hasil beasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kepala Madrasah Aliyah berperan strategis sebagai pemimpin visioner merancang program unggulan tahfidz Al-Qur’an dan pembelajaran Bahasa Arab secara terstruktur, melakukan supervisi guru, menciptakan lingkungan kondusif,
serta menjalin kemitraan eksternal (Kementerian Agama dan alumni) untuk memperkuat persiapan beasiswa luar negeri. Guru berfungsi sebagai pendidik, motivator, fasilitator teknis, pendamping tahfidz dari sisi spiritual dan teknis, serta
pelaksana evaluasi berkala dan penghubung dengan alumni seluruhnya menyokong pembinaan holistik santri. Dukungan diperoleh dari kepemimpinan partisipatif, pembinaan aktif guru, lingkungan pondok pesantren yang kolaboratif, serta inspirasi alumni. Sementara itu, kesulitan utama mencakup keterbatasan fasilitas (ruang tahfidz, lab bahasa), minimnya pembimbing TOEFL/IELTS, kondisi ekonomi santri, serta variabilitas kepercayaan diri dan kemampuan individual. Temuan ini menunjukkan bahwa sinergi antara kepala madrasah, guru, kesiapan pribadi santri, serta dukungan eksternal menjadi kunci utama dalam memaksimalkan prestasi non akademik untuk meraih beasiswa internasional. Disarankan penguatan program bahasa asing, pendampingan emosional, dan kolaborasi berkelanjutan dengan alumni serta mitra eksternal agar peluang santri meningkat di masa mendatang.